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活动名称:分数小人

教具构成:分数小人底座及四个分数小人

教育目的:导入分数的要概念,进行分数学习

操作方法:
1、让小朋友观察教具并详细说明,接着将教具搬到桌上.在搬动时注意不要让小人落地上.
2、先拿整体的小人（代表1）放在桌上,用两手角模整个小人自上至下和所有的面,以熟悉整体.
3、其次取出1/2的小人,红色侧面朝向自己并排.用食指在平的剖面上下滑动,说:“这边是1/2,这边也是1/2.”
4、再把两个1/2的小人转成面对面,然后合在一起,说:“两个1/2现在已经合成1了.”再用手上下抚摸合在一起的小人.
5、同样方法继续提示1/3和1/4的小人.
6、最后把小人一个一个放回台子上.这时台面上有4个整体（=1）.
7、如果小朋友喜欢,可继续反复练习.
8、最后进行1/2,1/3,1/4的名称练习.

错误的订正:
1/2,1/3,1/4各个侧面的颜色不合.
由于分割的比率不同,各个部分的大小各异,组合时就不能构成一个整体（=1）.

直接目的:
知道1个整体（=1）如何分成若干部分.
作为进入分数的准备.
对于分数抽象概念的准备.

备注:
将1/2,1/3,1/4的部分小人各1个拿来与整个‘1’的小人排列比较.
指示2个1/4与1个1/2是相同的.
学习2/3,2/4,3/4的记号.

储存：放在不通风、阴凉的地方，避免暴晒和水浸.

擦洗方法：干布擦净，串珠系列可以水洗.

特别说明：部分教具有棱有角，比较尖锐，儿童玩耍时，要大人陪同，防止扎伤或不小心吞下造成不良后果.

木制封存后本身存在些味道，建议购买后做下通风处理.让孩子操作更加愉快！